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FRANCOPHONE ANGLOPHONE

Mise en contexte

Cet outil a été conçu et préparé par l’Association des directions et directions adjointes des écoles franco-ontariennes (ADFO) grâce à une contribution financière du Ministère de l’Éducation de l’Ontario.

Ce site est un outil pour les directions et les directions adjointes, les conseillers en orientation de l’Ontario qui inscrivent des élèves provenant de l’extérieur de l’Ontario dans les écoles franco-ontariennes. Elles ne remplacent pas les politiques ou procédures des conseils scolaires ou des écoles. Il est donc important de se servir de ce site à titre d’outil, mais de toujours se référer aux politiques du Conseil en ce qui a trait à l’admission des élèves et à la reconnaissance des acquis (RDA). Une démarche d’équipe-école (direction, ERRÉ, conseiller en orientation) est souhaitable.

L’outil appuiera ces acteurs à la mise en œuvre de la Politique d’aménagement linguistique (PAL, 2004) ainsi que la Politique d’Admission, Accueil, Accompagnement (AAA, 2009). En effet, ces cadres proposent de nombreuses pistes à suivre afin de créer un espace d’expression culturelle et d’interaction, d’accompagner les élèves dans leur construction identitaire, et d’exploiter et d’enrichir l’univers culturel du milieu éducatif.

EN EFFET, LA PAL ET LA POLITIQUE AAA PRÉVOIENT QUE:

  • chaque élève se sent accueilli et reçoit l’appui et l’encadrement nécessaires à sa réussite scolaire et à son cheminement personnel;
  • chaque élève se sent accueilli et reçoit l’appui et l’encadrement nécessaires à sa réussite scolaire et à son cheminement personnel;
  • les parents comprennent le mandat de l’école et jouent un rôle actif dans l’éducation de leur enfant;
  • le personnel enseignant est outillé pour enseigner à des classes hétérogènes en milieu minoritaire;
  • la communauté s’engage dans le milieu scolaire pour créer un lien école-communauté et élargir l’espace francophone.

Les informations contenues dans ce site servent à comprendre les différences qui existent dans les systèmes d’éducation au Canada ou à l’extérieur du pays, afin de pouvoir attribuer des crédits de façon uniforme et, ultimement, afin de ne pas défavoriser l’élève que nous accueillons dans nos écoles franco-ontariennes.

Nous souhaitons remercier
les membres du comité de rédaction :

  • Éric Génier, direction de l’École secondaire publique L’Héritage (CEPEO), coordonnateur de projet
  • Isabelle Chartrand-Dubois, direction adjointe de l’École secondaire catholique Pierre Savard (CECCE)
  • Serge Larabie, direction adjointe du Centre d’apprentissage du Nord de l’Ontario (CSPNE)
  • Ryan Perry, conseiller en orientation de l’École secondaire publique Odyssée (CSPNE)

Nous voulons aussi souligner
les autres contributeurs à ce projet :

  • Kristine Clutterbuck, CSViamonde
  • Nicole D’Hondt, CSCProvidence
  • Dany Dumont, CECCE
  • Jean-Pierre Durette, CAVLFLO
  • Chantal Gauthier, CSPGNO
  • Mélanie Keough, CEPEO
  • Paul Lachance, CAVLFLO
  • Anne Laflamme, CEPEO
  • Wendy Lalancette, CEPEO
  • Jacynthe Leroux, CSDCEO
  • Andrea Mathieu, CEPEO
  • Jean-Pierre Michaud, CEPEO
  • Julie-Anne Perry, CEPEO
  • Michel Tremblay, CEPEO